学校文化是内在生成的,但如今大量成功案例证明,学校文化品位完全可以通过设计而提升,引入先进的设计理念和模式来更新甚至重塑学校文化,可使学校文化闪耀出更为理性、更趋先进的光芒。但是,这里有两个根本问题必须澄清:,设计什么。所谓学校文化,是学校长期以来形成并信守的精神理念,以及在这种价值观下学校主体成员共同的行为方式与物化形态。这个定义本身已表明学校文化只能依靠内源性的“生成”,而不是依靠外源性的“建成”。
用活动为学校文化建设固本
活动是教育得以实施的重要载体,也是学校文化建设的重要渠道。在学校文化的建设中重视通过开展系列性的主题活动,将倡导的价值传递给师生。要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动师生主动参与的校园文化活动,楚雄校园广场雕塑供应商,营造浓郁的校园文化氛围,让师生开阔视野,丰富知识,陶冶性情,增强能力,提高素质。开展学校文化活动,要尊重师生的身心特点,体现知识性、科学性,突出趣味性、娱乐性,很大限度地调动和发挥师生的积极性、主动性和创造性。注重课程设计是活动文化系统化、科学化的有效途径,课程是文化的载体,也是育人价值取向的直接表现。学校重视构建与学校倡导的文化相符的课程体系,课程理念目标要关注人的生命和精神,具有明显激励作用。
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大学校园文化设计理念
可持续发展:校园规划应充分考虑到未来的发展,使规划结构多样、协调、富有弹性,适应未来变化,满足可持续发展。在校园整体设计中还应:
1.建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联,以形成道路立面和外部空间的整体连续性;
2.从校园整体风格出发,建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元;
3.外部空间和建筑空间的设计是不可分的,规划建筑景观设计,应成为校园建设发展中的一项重要工作。
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