我们知道，任何一所学校，它的文化发展的基础、脉络和样式都不相同，办学者对学校现状的审视和未来的预期也各有思考，这就意味着从理论上说不可能让所有学校都去使用一套标准的文化设计模板。但是基于广泛推动与，我们仍然有必要为学校绘制一幅较为的“文字地图”，包括文化建设的原则、内容、模式、流程、保障等，也有必要为学校创制有内涵、有个性的建筑与景观蓝本。只是学校在运用这些工具和方案时必须主动地、灵活地适应于本土实践，必须指向办学深层次的变革。
某种意义上说，在教育领域，先提的校园文化，再提的学校文化；先提的校园文化设计，才有的学校文化设计。提出校园文化这一概念的渊源今天咱就不说了（各位可以翻下敬文堂教育研究院公众号的历史消息敬文讲堂--海滨小讲里的第二期详细的说过），那么校园文化设计是怎么产生的呢？没错，就是基于国家2006年4月25日《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》教基〔2006〕5号的发文。因为加强了校园文化建设，就离不开环境的打造。物质环境作为狭义上理解的校园文化的组成部分，自然是需要设计，比如学校的大门、景观小品、楼道走廊、各个功能教室等等，昭通学校广场雕塑加工，慢慢的大家就把这些设计统称为校园文化设计了，把从事这些设计的公司叫做校园文化设计公司。
校园文化设计：走廊篇
书法走廊
书法，是中国汉字特有的一种传统艺术，源远流长几千年，直至今天，昭通学校广场雕塑供应商，书法仍然占据着很多中国人的生活，一笔一划，昭通学校广场雕塑，无不恰到好处！
置身于小学的走廊上，就仿佛置身于书法展，空气中都宛如飘着一丝丝的墨香，有些沉醉了。每天在这样的走廊里熏陶，对于孩子们来说，是何等的享受啊！
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